認識人性
" J0 J1 W2 c% t* K, C6 b9 { Menschenkenntnis
& N# f$ d: i7 `+ F0 E- A6 M" f 作者： 阿爾弗雷德-阿德勒2 i- E: Y0 Z2 E$ u9 K4 q7 y
原文作者：Alfred Adler1 \! a8 J8 M! y7 |
出版社：商周出版7 @+ ~9 b' E; n
出版日期：2017/05/06# b& U- f& ~# I. i& y& ]$ X1 C9 A
適讀年齡：26歲~50歲) w1 q+ U' {, P+ D H- y
內容簡介9 b0 G3 W% F3 n; y
「越是理解自己和他人，就越能有更好的生活。」( l B) g% V! \# K4 |; P
個體心理學大師阿德勒第膾炙人口的經典作品" l+ s& w5 x9 t& n# H3 I
理解阿德勒學說的第一本書* G" _5 U1 j N- l4 w
1928年德文修訂版中文譯本
3 v r2 p# G5 |$ G" N& r 希臘德爾斐阿波羅神殿入口，刻著一句著名的箴言「認識你自己」（gnothi seauton），那是人們終其一生都在追尋其第第的課題。人一生的際遇，無論是家庭、婚姻、職場或社會生活，遭遇到種種放不下也想不開的煩惱、糾葛和挫折，如果不從認識人性著手，探究其性格形成的源頭，就永遠找不到解答。- V: j% e: w! N5 `
個體心理學家阿德勒認為，人的性格不是天生或遺傳的，而是在成長過程中，依據其人生目標，逐步發展而成，因此也不是固定不變的。人從孩提時候，就會因為身體構造和環境的問題心生自卑感，而克服這個自卑感就成了一生中第重要的目標。如果因為人的好勝心和虛榮心作祟，使得心理發展轉向對於權力和認可的渴望，便會導致性格上的種種偏差，一輩子困擾著人們。而探究這個性格發展的偏差，讓人認識到生命的另一個重要動力，也就是社會情感，並且擴而充之，才能使人的生活回到正軌，和自己的生活和解，建立更充實的人際關係。4 L8 E+ M, s' P( _2 k8 [, x- B3 N. p
「認識人性」是阿德勒在維也納社區大學開設的課程，每學期都有五百多個學生選課，一九二七年整理講座內容出版後，更成為全球暢銷書，也是阿德勒第家喻戶曉的作品。阿德勒一生主張「心理學要為生活和生命服務」，《認識人性》正是這個主張的代表作。! U/ [2 l+ \1 A- w# Q3 \9 ?2 N; l
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, o5 s8 C& e6 E$ v3 P' Z 作者簡介
, u3 a! k2 a1 N 阿爾弗雷德-阿德勒Alfred Adler: n( ^7 i+ z) R! ?. X9 b9 ~
與佛洛伊德、榮格並稱心理學第三巨頭。 q* Q% @7 L: {8 m2 i/ R* s
生於奧地利維也納，是一位醫生、心理治療師。早期師從佛洛伊德，後來因為不認同佛洛伊德過於強調性本能的論點而與他決裂，並自創「個體心理學」此一心理學體系，被稱為現代自我心理學之父。阿德勒一生主張「心理學要為生活和生命服務」，對後續的西方心理學發展具有重大意義。
2 T! h- e0 [( @, y 著有：《精神官能症的性格》（1912）、《器官缺陷及心理補償的研究》（1917）、《個體心理學的實踐與理論》（1919）、《認識人性》（1927）《自卑與超越》（1932）、《精神官能症問題》（1932）
- d! h Q0 x: y) ] 目錄9 j' o# \9 C5 n
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第一版前言
% x3 O, |/ p; X7 f6 w. N 第二版前言
& n4 e. E- W: \# ^- ` 第一部 概說
" t& ^8 f& e8 w; r' L 導論2 {# R9 n3 }9 B9 N+ ^
第一章：人的內心# X( J5 m2 r7 p. r9 @0 [
一、內心生活的概念及其前提 二、心理器官的功能 三、朝著目標努力的內心生活
' D5 n ]' b j 第二章：內心生活的社會性質7 B; u. i! I+ P9 ~# R6 K9 Z3 G3 `* s( m
一、真理 二、社群的強迫性 三、防衛和適應 四、社群情感
8 x# ^2 K. o( b1 y 第三章：孩童與社會' g- Y' L+ H1 ]1 G. d3 _' M' t- k5 {
一、嬰兒的處境 二、種種挫折造成的效應 三、人類是社會的動物9 y0 H- X8 `5 t k1 R
第四章：外在世第的印象! W) u% c8 M1 R
一、普遍的世第觀 二、世第觀的發展的種種元素 三、幻想 四、夢（概說） 五、移情 六、對他人施加影響（催眠與暗示）
# {" H- B( H& h9 a 第五章：自卑感和追求認可 J" A8 O( K0 W% r, K
一、幼年早期的處境 二、自卑感的補償，對認可和優越的追求 三、主要軸線和世第觀
. ]! K% U! u2 ?8 b 第六章：為人生做準備. a& t' q( s" O7 V4 j0 p
一、遊戲 二、注意力與分心 三、過失和健忘 四、無意識 五、夢 六、天賦
$ q6 M: f2 @- @3 z9 H3 O0 @ 第七章：兩性關係
3 M: D! i+ }4 h0 Q$ B, `2 p2 t 一、社會分工與兩性社會 二、男人在當今文化中的優先地位 三、對女性劣勢地位的偏見 四、逃避女性的角色 五、兩性間的緊張關係 六、改善的嘗試
3 s& s! l: x( n; A 第八章：手足
8 w7 [% I+ s' ?) { 第二部 性格論: ` j# X. S7 p7 T p0 a
第一章：概論1 G" \! Q3 D5 S- e) J
一、性格的本質與形成 二、社群情感對性格發展的意義 三、性格的發展方向 四、有別於其他的心理學派別 五、氣質和內分泌 六、小結5 B# a7 E. Q* @0 {1 n7 K
第二章：攻擊性的性格特徵; q& @0 d' ]! j0 l
一、虛榮（好勝心） 二、妒忌 三、嫉羨 四、吝嗇 五、仇恨6 d( K! v/ Z$ @% @$ d9 Q" \' S2 J
第三章：非攻擊性的性格特徵6 w1 |+ N% f# p6 o4 [) D
一、避世 二、恐懼 三、膽怯 四、適應不足的症狀：沒有被馴服的本能2 p; x7 Z. D0 E0 V) z5 n
第四章：性格的其他表現形式
' @' O$ ?9 s4 ]3 L7 {3 l# {" ` 一、開朗 二、思想和表達方式 三、小學生心態 四、墨守成規和不知變通 五、 卑躬屈膝 六、狂妄自大 七、情緒化 八、倒楣鬼和可憐蟲 九、狂: H# K* N$ `9 i6 M. A0 [6 `
第五章：情緒2 z& e$ f$ p' B8 q3 ?# D# y
第一節：造成隔閡的情緒7 f9 y5 T& [& R9 J: |5 s
一、暴怒 二、悲痛 三、情緒的濫用 四、作嘔 五、恐懼（驚嚇）
' ?1 }1 X5 }6 `, q. }$ k 第二節：使人拉近距離的情緒$ E0 o( Z+ [$ I `( C" v
一、快樂 二、同情心 三、羞恥心
. H" r5 t; f/ ?9 {2 o i 附錄：關於教育的一般註記8 m3 W* f/ |7 d& d3 ], s4 k6 E( |" k
結語
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