30部必读的管理学经典 姜英来 著 大师经典读书计划

内容简介
' j2 d& D: x# i, g　　本书是“大师经典读书计划”系列中的一本，该书从管理领域中选取了30位最具影响力的大师，着重介绍他们最具代表性的作品，这些流芳百世的经典之作曾经是一代又一代人的路标，了解并阅读这些经典著作，必将给每一位读者以智慧的启迪。在本书中，你可以和威廉·大内、弗雷德里克·温斯洛·泰罗、杰克·韦尔奇、彼得·圣吉等管理学大师对话，汲取大师身上沉淀出的宝贵经验与智慧。
　　本书品位高雅，内容丰富，设计、装帧精美、时尚，不仅具有较高的阅读欣赏价值，还可以收藏，或作为礼物馈赠亲朋好友，是一套能让读者从中获益良多的读物。
6 g# D3 s. @0 T　　凡是有许多人共同劳动的地方，就存在着管理。无论是管理者还是被管理者，都是通过高效的管理来达成个人目标的。因此，作为社会组织或团体中的每一位成员，管理学已经成为一门必修课。好的管理思维、管理方法和管理工具都源自于大师们的伟大思想，阅读他们的经典著作是我们了解管理学的最佳途径。
精彩书评
* C( C6 f7 |8 n+ Q4 `" [2 A- ]　　凡是有许多人共同劳动的地方，就存在着管理。无论是管理者还是被管理者，都是通过高效的管理来达成个人目标的。因此，作为社会组织或团体中的每一位成员，管理学已经成为一门必修课。好的管理思维、管理方法和管理工具都源自于大师们的伟大思想，阅读他们的经典著作是我们了解管理学的最佳途径。
, ^2 g1 `6 m7 J' X: p  y3 J目录
第1部 《科学管理原理》 弗雷德里克·温斯洛·泰罗(美国1856—1915)
* Y0 t1 i( R. t; u4 {0 b第2部 《社会组织和经济组织理论》 马克思·韦伯(德国1864—1920)
第3部 《经理人员的职能》 切斯特·巴纳德(美国1886—1961)
第4部 《工业管理和一般管理》 亨利·法约尔(法国1841-1925)
第5部 《工业文明的社会问题》 埃尔顿·梅奥(美国1880—1949)
9 U; u+ D* Z# q5 p! u第6部 《企业中人的方面》 道格拉斯·麦格雷戈(美国1906—1964)
第7部 《个性与组织》 克里斯·阿吉里斯(美国1923—)
3 L) A) _) |  s: _% u0 l第8部 《如何选样领导模式》 罗伯特·坦南鲍姆(美国1915—2003)
3 _& K+ P1 n1 X第9部 《管理决策新科学》 赫伯特·西蒙(美国1916—2001)
) S7 n% U0 N/ N3 t, p5 A1 w  F6 x. u第10部 《伟大的组织者》 欧内斯特·戴尔(美国1914—)
8 G# o) v0 P8 A$ h6 ^  Y* o3 a! C第11部 《管理的新模式》 伦西斯·利克特(美国1903—1981)
' |5 L0 K; v' X第12部 《营销管理》 菲利普·科特勒(美国1931—)
第13部 《让工作适合管理者》 弗雷德·菲德勒(美国1922—)
4 o8 |" t& P# H- A2 q/ Z第14部 《组织效能评价标准》 斯坦利·E·西肖尔(美国1915—1999)
  {6 o/ o" R( \% E; M8 r第15部 《再论如何激励员工》 弗雷德里克·赫茨伯格(美国1923—2000)
& J0 z% x+ m% _) x) A' j, N. {# ^; \第16部 《组织与管理：系统方法与权变方法》 弗里蒙特·卡斯特(美国1924—)
0 x8 M4 J8 @5 W6 x0 P: h6 k9 n第17部 《经理工作的性质》 亨利·明茨伯格(加拿大1939—)
第18部 《管理：任务、责任、实践》 彼得·杜拉克(美国1909—)
! }- R! ~# m1 m" i' M. E2 Y1 J第19部 《再论管理理论的丛林》 哈罗德·孔茨(美国1908—1984)
第20部 《杰克·韦尔奇自传》 杰克·韦尔奇(美国1935—)
- ^8 U0 v; b/ E5 B# X第21部 《竞争战略》 迈克尔·波特(美国1947—)
第22部 《Z理论》 威廉·大内(美国1943—)
第23部 《转危为安》 爱德华兹·戴明(美国1900—1993)
第24部 《总经理》 约翰·科特(美国1947—)
9 n7 L/ D2 u5 h0 U/ \: j  P# b第25部 《追求卓越》 托马斯·彼得斯(美国1942—)
第26部 《领导者：成功谋略》 沃伦·本尼斯(美国1925—)
第27部 《巨人学舞》 罗莎贝丝·摩丝·坎特(美国1943—)
! d2 O3 M3 c) l$ l; _8 T. M1 ~/ K第28部 《第五项修炼》 彼得·圣吉(美国1947—)
第29部 《企业再造》 迈克尔·汉默(美国1948—)
第30部 《基业长青》 詹姆斯·柯林斯(美国1958—)
精彩书摘
　　一个重要的发现
9 l: V" T9 u5 Q" Y$ {; E& H& [　　当我们真的有机会重读《科学管理原理》时，一定会吃惊地发现，泰罗当时所要解决的问题，至今还一直存在着。管理活动经历了几千年的历程，科学管理运动也已经进行了近百年，如今，管理理论的学派已经如同“丛林般茂盛”，管理中的新名词不断地涌现，自称是新理论的管理思想也层出不穷，但是我们所看到的管理结果，却不那么令人满意。管理所一直追求的目标，是人们的自觉性、责任心和主动性的形成。可是，管理似乎没有达成这样的目标，相反，物质生活不断提高的人们却对管理中的各种刺激越来越麻木。管理自己已经进入了一个怪圈：用于刺激人们积极性的投入越来越大，所产生的激励效果却越来越差。
* w: V$ {  S( I9 c) |　　管理已经到了一个该问一问自己怎么办的时候了！
! G9 K8 b& N+ B4 ]　　“自从进入文明时代以来，财富的增长是如此巨大，它的形式是如此繁多，它的用途是如此广泛，为了所有者的利益而对他进行的管理又是如此巧妙，以致这种财富对于人类来说变成了一种无法控制的力量。人类的智慧在自己的创造物面前感到迷惘而不知所措了。”《科学管理原理》中这样说道。
8 ^, b" t) @. {" `　　作为一门科学与学科的现代管理，发端于泰罗的“科学管理”。然而，科学管理在近百年的发展中已经被严重地工具化了，以至于许多人以为泰罗制就是科学管理。实际上，这是一个重大的误解。
　　泰罗的真实思想并没有被当时短见的管理者完全地理解和付诸行动，但是，心理的革命为行为科学的诞生播下了种子。泰罗的实际贡献是：用技术解放了生产力，用思想为行为科学的诞生提前放起了“喜炮”。而行为科学也只是把人性的最表层展示了出来，并没有把“解放生产力与促进人的发展”两个目标同时实现。后来，人们所做的努力只是忽而在技术出现突破时，为技术欢呼，同时又为技术的地位提高与人的发展可能受到的忽视而担忧；忽而又在人性受到新的压抑时再为人呐喊一次。但却没有解决这样一个根本性问题——是什么导致了管理两个目标的“分裂症”？可以说，管理的革命曾经有过出现的机会，但是，稚嫩的幼苗遇到了干旱的土地，它最终还是没有能够突破坚硬的土地。
& ]/ b, S1 `; F2 o5 K　　正如泰罗所言：“科学管理不是一种有效率的方法，不是任何一种获得效率的手段，也不是一串或一批有效率的方法；科学管理不是计算成本的新制度，不是支付工人工资的新方案，不是一种计件工作制，不是一种奖金制度，不是一种付酬制度，也根本不是一个支配工人的计划；科学管理不是拿着秒表观察一个人的工作并记下他的情况，不是工时的研究，不是动作研究或对工人动作的分析；科学管理不是印制一大堆表格并将表格发给一些人，而且说‘这就是你们的制度，照着办吧’；它不是分工工长或职能工长制，也不是在谈及科学管理时，一般人所能想到的任何管理方法。科学管理的实质，就是伟大的心理革命。”
! q5 n7 T0 U# K- V5 L) h* L* Q　　管理的手段与目的一直处于一种分裂的境地，如今，我们必须在手段与目的的统一中找寻管理的出路和真正的管理革命。人是万物之灵，人天生就是主体而不是工具。在人们急功近利的动机驱动下，为了经济发展的目标，将人异化成了管理实现目标的工具和整个企业运作中的一个零部件。这是违背人性的，也正如泰罗所说，这样的管理不是在解放生产力，而是反生产力的。 (齐善鸿)

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